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編みもの（かぎあみ、棒あみ）が盛んなドイツ
実習ではかぎ編み、棒編みも行いました。実は私は初めての挑戦でした。今まで編み物をするチャンスがなかったのです・・実際に初めてやってみて、集中できてとても楽しいですね！意外にも、ドイツは編み物が盛んで、半分くらいの生徒がすでにできる状態で、半分の生徒は初めてでしたけどね・・。日本の状況はどうでしょうか？私の40年以上前の中高時代、編み物をしていた生徒はほんの数人でしたが・・
こちらが私の作品、カタツムリバンドです・・
シュタイナー幼稚園では上記のカタツムリバンドがよく使われています。子供たちは遊びによく使います。このバンドで幼稚園での家作りのために布を結んだりしているのです・・手を使いますし、結ぶ練習になってとても良い方法だと思いました。
カタツムリバンドの作り方
用意するもの
作り方（かぎ針編み）
1.土台を作る（ピンクの部分）
黄色い糸がジグザグ、あるいは格子状に編みます
・毛糸： ウール100%のものが手馴染みが良く、シュタイナー教育らしい質感になります
・かぎ針： 毛糸の太さに合わせたもの（３号〜５号）
・配色： 写真のように2色使うと、模様が際立って可愛らしくなります
作り方（かぎ針編み）
1.土台を作る（ピンクの部分）
① 作り目： 必要な長さ（1m〜1.5m程度）まで、ひたすら「くさり編み」をします
② 1段目： くさり編みの全目に「細編み（こまあみ）」または「長編み」を編み入れます
2.模様を入れる（黄色の部分） 黄色い糸がジグザグ、あるいは格子状に編みます
・2段目（黄色）： 糸を黄色に変え、「細編み1目 ＋ くさり編み1目（1目飛ばす）」を繰り返すと、メッシュ状の隙間ができます
・あるいは、長編みの足を下の段に深く差し込むことで、縦のラインを強調するデザインになります
3.縁取りと仕上げ（外側のピンク） ① 3段目（ピンク）： 再びピンクに戻り、全体の縁を「細編み」でぐるりと一周囲みます
② 丸める： 片方の端からくるくると巻いていき、最後を紐やボタンで留められるようにすると、きれいな「カタツムリ」の形になります
幼稚園の実習で観察していますが、自由遊びの時間に、このカタツムリバンドが非常に人気で、子供は色々な用途で使っています。例えば、男の子が基地を作るときに、階段の下の小さな小部屋をお布団で閉め切るために、階段の手すりにこのカタツムリバンド数個をお布団に結びつけて、締め切った部屋を作っています。この結ぶ作業がとても大事な点だと思います。
また、興味深いのが、女の子が2人でお医者さんごっこをしていて、ハローと明るく挨拶しながら、お腹が痛い・・とお医者さんにやってきて、お腹を突如でん！と出して、洋服とお腹の間に、カタツムリバンドをひゅるひゅると入れて、2人で笑っているのを見て、面白いな・・と思いました。医者が使う、聴診器を見立てたのでしょう。
（日本の子供の遊びと違い、お薬です・・のシーンはなく、明るく帰っていきました・・ドイツでは薬はあまり出さないことが子供の遊びからもわかります・・）
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本当は3月末頃にはこの記事を出したかったのですが、3月末から食料備蓄のために慌てふためき、なんと4月14日から幼稚園での実習が始まり、還暦で毎日３歳児と遊んで疲れ果てているうちに日々があっという間に過ぎてしまいました😅
るぱぱさんの貴重な情報をありがたく拝見、早速スマホを機内モード✈️にしました。スマホからは距離をとっているつもりでしたが、さらに機内モード✈️にすると安心ですね・・意外や意外、機内モード✈️とは・・・飛行機内やコンサートなどでは機内モード✈️にしていましたが、常時機内モード✈️にしておくアイデアは、ありがたや・・本当は電源を切りたいのですが、立ち上げるのに時間がかかってしまうのも不便なので・・
前回のシュタイナー教育での観察その１では、ものづくりのチャンスを増やすことが、子どもにとってスマホから離れるきっかけになることをお話ししました。
実際に幼稚園で見ていて、子供が手仕事をする、ものづくりをすることがとても大事なことがわかります。手を使うことは手先が器用になる、脳の訓練になることもありますし、何よりも実生活に即していることが大事です。スマホの世界はバーチャルの世界、実生活を離れて、現実逃避してしまうようなものですからね・・
今回は、実際にどのような手仕事があるのか、私が実践した手仕事を例に見ていこうと思います。