幼稚園バスを待っている間に孫とお歌を歌います。「今、幼稚園で何を歌っているの？」と聞いたら「どんぐりころころ」と言いました。
そういえば昨日、幼稚園の森からどんぐりを拾って持って帰ってきていたなあ。

「ね、どんぐりの歌を歌って！」と頼みました。孫が大きな声で歌い始めました。


思わず孫の顔を見て、大笑い！
幼稚園バスが来てご挨拶する時も、ばあばは可笑しくて下を向いたまま肩を震わせ、顔をあげられませんでした。

　そもそも学校って何？将来のために役立つ知識を半ば強制的に身に付けるために行くところ？それはいい仕事に就き、立派な社会人になるため？つまり、子どもにとって学校とは、今したいわけではない事を、あまりよくわからない将来のためにとりあえず学んで準備しなくては立派な社会人になれないから、今を犠牲にして勉強するところ？そもそも子どもって今しか実感できないのに！その上、今を楽しめる体験活動が減らされ、空想にふけったり、夢中で遊び呆けるゆとりもない。それって子どもの本性なのに！

　現実、学校に行くことで規則に縛られ、一方的に指導され、評価され、自信を失くす子、同調圧力で考えることを辞める子、いじめられる子、いじめたくなる子が増えていないか？その証拠に学校で覇気のない子どもをどれだけ見て来たか？先生が計画書、報告書マシーンになり、鬱になる姿をどれだけ見て来たか？おかしくない？そもそも、育つ過程を無視して結果に囚われていない？

　子どもの魂を尊重し、子どもの「今」を丸ごと愛でて、子どもの好奇心を引き出し、チャレンジする環境を作り、指導者ではなく伴走者として失敗を供に笑い、悔しがり、どうしたらいいかを一緒に考え、「今を真剣に生きる過程」を大切にしながら結果は後からついてくるという価値観の学校や先生はいないものか？

　でも、この事は家庭でも同じ。子どもの自らの育ちを応援するという原点を家庭も学校も社会も忘れてはいけないと思います

　相手を尊重すれば「待つ」のは当たり前。でも待つにはエネルギーがいります。複数の人が待たされていたら複数の人の都合が重なって期待となり、あたかも正論のような圧力にもなりかねません。

　でも、赤ちゃんは立派！動じません。待っている方が勝手に期待して、がっかりしてイライラしてケンカになって自滅しそう！まさに苦行です（笑）。

　そもそも、「待つ」こと自体に期待が見え隠れ。「待つ」より「任せる」方がはるかにレベルが高い！などと思っていたら突然「まつのき小唄」を思い出しました。

　古い！セピア色の思い出です。かわいい小学４年生のかんなままが学校の掃除の時間にほうきで掃きながら「まつのきばかりがまつじゃない。時計を見ながらただ一人　今か今かと気をもんであなた待つのもまつのうち～」と歌っていたのを思い出しました。意味も分からず大声で歌っていたなあ～！（笑）。

　宿題って何だろう？そもそも、宿題を出さないと勉強しない？勉強って強いること？そもそも興味のないことを強いられてもやる気が出ないのは当たり前。無理やりやらされるとますます嫌になるというおまけ付き。親もその片棒を担いでる？みんな子ども心を忘れたの？宿題さえなければ天国だって思っていたことを！

　子どもへのまなざしを忘れた社会の中で子ども達がストレスを募らせ、言葉にならない感情をぶつけ合っています。政治家は子育て支援を掲げ、大人社会も子どもは宝だと言いながら、子どもの時間、空間（遊び場）、仲間を奪い、代わりに預かり支援、塾やおけいこ事、宿題、電子メディアが相手をしてくれています。そして子どもの行動がおかしくなったのはなぜだろうと考えるゆとりも無くしています。イギリスやカナダでは子どものためのアドボケイトという役割の人が活躍しています。子どもの最善の利益のために子どもの立場になって州や社会に対して代弁、擁護する人です。そう、その人材が日本でも必要です！