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ぴょんぴょんの「教育と体癖」
ネガティブな時ほど…
くろちゃん、またアニメ見てんの？
おう！ 今、いいところなんだ、一緒に見ていけよ。いいよねえ、くろちゃん、好きなことがあって。ぼくなんか、何が好きなのかわかんない。
ほれ！ このキャラが、いいよなあ〜！ 明るくて、声良くて、こいつ見てるだけで元気もらえるわ。
いいねえ、アニメで元気もらえるの？ぼくなんか、ただおもしろいな、で終わるけどね。
う〜ん！ そう来たか・・・あ〜終わっちまった！体感３分て感じだったなあ〜 次回まで、待てねえ！
ほんとに、入り込んじゃうんだね。ああ、現実逃避とでも、なんとでも言ってくれい。ぼくなんか、何がおもしろくて生きてるのやら？
・・・・・おめえ、大丈夫か？さっきから聞いてっと「ぼくなんか、ぼくなんか、」って、「ぼく」大丈夫か？
「ぼく」かわいそうかも。小さい頃から、親が厳しくてね。
学校も大キライだったけど、親がうるさいからがまんして行ってた。
小さい頃、何が好きだったんだ？何が、楽しみだった？
う〜ん、覚えてないけど・・・一番、好きだったのはボーッとして想像してる時。こんなつらい現実じゃなくて、もっと楽しい世界を夢見ている時。
ふうん。でも、学校に入ったら、そんな時間ないし。マラソンとか遠足とか、苦しくて、心臓が口から飛び出るかと思うほどだった。
Author:吉爾[CC BY-SA]
でも、中学とか、高校とか、楽しいこといっぱいあったじゃねえか。中学は、高校受験で塾に通ってたし、忙しくて、それどこじゃないよ。そこまでしたのに、高校受験に失敗した時なんか、人生終わったって感じ。
その後も、大学受験に失敗して、結局、何がやりたいのか考えるヒマもなく、どうでもいい大学に行って。
・・・・・ぼくの人生、何だったんだろう〜 疲れた〜。
ちょい！ ヤベエぞ、おめえ、うつになりかけてるぞ、それ。そうか、こうゆうのを、うつって言うんだね。確かに、悪いことばかり想像しちゃうんだ。
「１２のシステムのすべての母なる神さま・・・・・・・・・・・・・・・オーム、シャンティ、シャンティ、シャンテヒ♪」
あれ？？？
どうだ、気分は？なんか、スッキリしたよ、どうしたんだろう？これが、ガヤトリーマントラの効力さ。くろちゃんに、教えてもらったけど、一人じゃなかなか続けられなくて。でも、こんなに効くのなら、毎日だってやりたい。
青春とか子供時代とか、聞いただけで、ゾッとするよ。ぼくは家で、一人静かにしてるのが好きだった。
それなのに、幼稚園からずっと、大勢の中でみんなと同じことをさせられる。
家で一人でボーッとしている時間がなくて、ノイローゼになりそうだった。
ふうん、どう考えても偶数体癖だな。小学校はトラウマだった。歩くのが苦手なのに、家から３０分も歩いて通ってたんだ。
学校についたときはもう、ヘトヘトでね。
５種・・・じゃ、ねえな。しかも、１年から３年まで、担任は体育会系で、ついていけなかったし、４年からの担任は、毎月何冊、本を読んだか、競争させるんだよ。
ぼくは、本を読むの遅いし、競争はキライだし、いつもビリだった。
ふうむ、１年から３年の担任は５種、４年からの担任は上下＋ねじれ７種だな。おめえは、そのどれでもねえらしい。
中学に入ると、学校だけでも疲れるのに、毎晩遅くまで塾に通わされた。疲れ切って、朝が起きられなくて、試験の日にも遅刻したことがしょっちゅう。
そんな体力ねえのに、親は何もわかっちゃねえんだな。
もともと勉強好きじゃないのが、もっとキライになって、高校受験の当日も、フラフラしてて、試験どころじゃなかったんだ。
それで、失敗したってわけだな。初めから、わかり切ってるシナリオじゃねえか。
ああ、ぼくの人生は、あそこで終わっちゃった〜。先生と生徒の体癖のギャップ
おいおい、嘆くなって。おめえは、野口晴哉（のぐちはるちか）を知ってるか？
Author:Wikipedia[CC BY-SA]
野口晴哉氏ああ、あの天才整体師ね。そして、体癖を発見した偉大な人だ。
体癖？ああ、東洋医学セミナーの「五行類型論」の大元だ。学校は、どうして体癖の研究をしないのだろう？
親はどうして、自分の子どもの体癖を知らないのだろう？
それが、さまざまな問題の中心にある気がする。
ある父兄が、言った。
うちの子は、運動した方が勉強の能率が上がるのに、担任は、運動するより早く家に帰って勉強しろと言うので、困っている。
それに対して、野口晴哉は答えた。
「その教師は上下型、お子さんは前後型。
そこで、体癖的感受性にギャップが生じる」（月刊全生・昭和５１年３月号）
つまり、先生の体癖は上下型、エネルギーを思考で発散するタイプ。
だから、読書や哲学が大好き。
しかし、生徒は前後型で、エネルギーを運動で発散するタイプ。
だから、エネルギーが余ってると、勉強に集中できないんだ。
先生と生徒の体癖のギャップ？！考えたこともなかったよ。
野口晴哉は言った。「子どもは親を選べない、親は子どもを選べない。」
それに対して、ある有名私立校の校長は、こう言った。
「子どもは教師を選べない。」（月刊全生・昭和５１年２月号）
確かに、親は選んで生まれたかもしれないけど、先生は選べなかった。それに、親が子どもの学校を選ぶとき、いい大学に進めるかで決めることが多いから、その子に合った学校かどうか、考えてもみない。
それについて、野口晴哉は校長に提案した。入学試験で、「教師に合う子どもだけ、選んだらどうか。」
「その教師に会って・・・それまで悪くても、良く変わるような子をね。
それをするのが、校長の義務ではないか。」（月刊全生・昭和５１年２月号）
なるほど！知能テストとか、体力検査とかじゃなくて、先生と子どもの相性で選ぶんだね。
それなら、ぼくみたいに、試験に落ちたトラウマを、一生引きずらなくてすむ。
そうゆうこと。野口晴哉「この教師に合う生徒と選ぶのなら、それは意味がある。
そうでなくて、点数がいいから入れる、悪いから入れないという選び方をするのは危険だと思います。選ばれなかった者は悪いのだと思いこむ・・・。
自分に合う教師が、そこの学校にはいない。そう思えば、非常に気が楽になる。
後の事を考えるなら、やはりそういう選び方がいるのではないでしょうか。」
（月刊全生・昭和５１年３月号）
なるほど、試験に落ちたと言っても、それは単に、自分と合う先生がいなかっただけ。
落ちても、自分がバカだからじゃない。でもそれを実行するとしたら、現実に、どうやって選考するの？どの学校にも、野口晴哉がいたらいいけど。
そこが問題だ。たとえ、各学校に野口晴哉が一人ずついたとしても、今の時点では難しい。
というのも、かつて、教職員の集まりで体癖の話をしたことがある。
話をおもしろくするために、あらかじめ役員の先生たちの体癖を調べて行った。
そうしたら・・・。
Author:ダグラスPパーキンス[CC BY]
そうしたら？まず、ほとんどの先生が奇数体癖だった。
だろうねえ。ぼくの習った先生たちも、積極的、外交的で、みんなイケイケGoGoだったよ。
次に、ほっとんど全員が、上下型だった！
まあ、先生になるにも試験試験だから、どうしてもそうなるわねえ。そして、多かったのが５種、ときどき・・・ねじれ。
奇数で、上下で、５種・・・ねじれも。確かに、ぼくの習った先生たち、みんなそれに当てはまるね。
考えてもみろよ。表も裏も奇数体癖の先生が、消極的で内向的な子どもを理解できるか？
上下型の先生が、本が苦手な子どもを理解できるか？
５種の先生が、マラソンや山登りで脱落する子どもを理解できるか？
できないね。なぜ自分と同じようにできないんだ、って腹立たしく思うだろうね。
だから、教師は体癖を知らないと、子どもをダメにする可能性が大なんだ。
じゃあ、さっきの入学試験で子どもを選ぶという話は？一見、良さそうな提案に聞こえるが、決して先生方の品揃えが、豊富だとは言えねえ。「すみませんが、在庫の種類が限られておりまして。
お子様に合った、教師がおりません。」
ってのが、現状だな。
じゃ、まず、教師の幅を広げないといけないってことだね。とりあえず、今の所、奇数、上下、５種の子どもたちの受け入れ先はありそうだ。しかし、それ以外の体癖の子どもはあぶれるな。
特に９種や６種。
９種って、どんなんだっけ？朝から晩まで、一つのことを、ず〜っとやり続けても疲れない子。お母さんが嘆く。
「うちの子は、何かを始めたらそればっかりして、他のことに目をくれないんですよ。」
学校生活、合わないね。それが、ひとつの能力なんだが。たとえば、点描で描く画家とかいるだろ？
あれは、９種だな。
Wikimedia_Commons[Public Domain]
ジョルジュ・スーラの点描あんな大きな絵を、全部点々で描くには、どれだけの執念がいることか。その執念を、良いことに使えば世のためになるし、悪い方に行くとストーカーになる。そういうこと、知ってる先生っているんだろうか？もう一つが、６種だな。同じ前後型でも、５種は前重心で、６種は後ろ重心だったね。
画:ぴょんぴょん
前後型そう、外に出ないで、ずっと家にいたい、それが幸せってタイプ。
ぼく、このタイプだね。でも、そう言われると、ただの引きこもりに聞こえちゃうけど？
６種はもともと燃費が悪いからな。そうしないと、エネルギーが枯渇しちゃうんだ。
そうか、自己保存のための引きこもりなのか。でも、社会は理解してくれないだろうね。
調査したわけじゃねえが、引きこもりの相談でダントツトップは、６種だと思う。みな、表裏２つの体癖があるから、もう一方の体癖で変わってくるが、おしなべて６種はおとなしい。
だが、弱者の気持ちがよくわかるから、人や動物にやさしい。
癒やし系の人が多い。
でも、学校には適応しにくいね。落ちこぼれになったり、いじめの対象になりやすいな。それを、学校の先生が見抜いていないとね。６種の特質を知らないと、どうしようもないな。６種に合う先生って、どんな先生だろう？６種をよく理解している先生。または、自分が６種の先生だな。
だが、６種で先生になったヤツ、日本に何人いるんだ？
学力試験とか体育の試験とか、競争に勝たないと先生になれないからね。
今の、先生の製造方法じゃムリだな。今の政治家の製造方法も、５種と７種ばかりで、権力とカネだけになってるしね。今の医者の製造方法も、上下型が大勢で、データばかり重視するしな。将来は、あらゆる体癖の先生が必要だね。
そうすれば、落ちこぼれやいじめ、家庭内暴力も減るし、受験の失敗で精神のバランスを崩したり、自殺したりする子もいなくなるだろう。野口晴哉も言っている。
「出会いが合わないと、その子どもの一生をゆがめてしまう。」
（月刊全生・昭和５１年３月号）
Writer
白木 るい子（ぴょんぴょん先生）
１９５５年、大阪生まれ。うお座。
幼少期から学生時代を東京で過ごす。１９７９年東京女子医大卒業。
１９８５年、大分県別府市に移住。
１９８８年、別府市で、はくちょう会クリニックを開業。
以後２６年半、主に漢方診療に携わった。
２０１４年１１月末、クリニック閉院。
現在、豊後高田市で、田舎暮らしをエンジョイしている。
体癖７－３。エニアグラム４番(芸術家)
何が向いているのか？ 向いていないのか？
どのようなパートナーが、合っているのか？
どうすれば、社会に貢献できるのか？
みんな、なにもわからず、手探りで生きている現状・・・。
このままで、いいはずがない。